自中央新疆工作座谈会召开以来，在国家和援疆兄弟省市的大力帮助下，新疆教育发展有了全新面貌。教育援疆工作以双语教学和中等职业教育为突破口，使新疆教育改革与发展迈上了新台阶。

2011年年初，教育部及国家有关部门召开专题会议，调整完善援疆省市援疆综合规划，增加了教育投入。截至2011年年底，19个省市调整后的援疆综合规划（2011—2015年）总投入资金639.08亿元，其中教育项目规划投入资金由77.27亿元提高到93.99亿元，增加了16.72亿元，所占比例达14.71%，增长了2.7个百分点。

南疆双语教育生机勃勃

2011年，北京启动了16所“双语”示范校建设和现代教学设备配备工程，为受援的和田市、和田县、墨玉县、洛浦县“三县一市”各改扩建一所幼儿园、小学、中学、高中，完成硬件建设并配备相应教学设备，让北京优质学校与这些学校“手拉手”，整个项目投入经费约5亿元。

天津在于田县建成一所对全县双语教育具有示范引领作用的“天津双语实验学校”， 对于田县第一中学进行了改扩建，加强教师队伍建设和提高教育管理水平。

除了建幼儿园和学校外，去年，接受北京援助的和田地区“三县一市”及农十四师的250名中小学师生还参加了以“热爱伟大祖国，北京和田人民心连心”为主题的夏令营活动。

江西和江苏两省对口援助克州，2011年，两省实际到位并开工的教育项目资金为15634.2万元。

支援喀什地区的山东省、广东省、上海市和深圳市，2011年为喀什地区教育基础设施建设投入近9亿元，新建和扩建了一批双语幼儿园、义务教育阶段寄宿制学校和民汉合校的普通高中，配套了一批现代化的教学设备，极大地改善了喀什地区学校的办学条件。其中英吉沙县双语幼儿园、英吉沙县双语学校（高中）一期工程都已投入使用。

全力以赴培养双语教师

新疆南疆尤其是和田地区双语教师严重不足，为解决这一难题，选派支教教师、送教师去内地培训、派教师到受援县市培训当地教师、大学生支教、远程教育培训……援疆省市想了很多办法。

2010年和2011年，北京市在和田地区启动了6项双语教师培训工作，其中开展了“北京援助新疆和田地区幼儿园双语教育普及提高实验项目”，培训学前双语教育骨干38名；编写出版《幼儿教育双语教学指导手册》，对30名中心园园长进行了培训，为10所实验幼儿园配备了玩具和教具。

去年4月，学前双语北京提高班和田培训项目启动。此项目选派经验丰富的北京教师赴和田地区开办短期培训班，培训了受援的“三县一市”和兵团农十四师的400名学前双语教师，真正实现了“输血”到“造血”的转变。

学前双语师资北京培训项目、和田双语骨干教师北京培训项目、和田地区（含农十四师）中小学管理干部及骨干教师北京培训项目、中小学“双语”教师和田培训项目，这些都是北京市援助和田地区双语教育发展、解决师资缺乏难题所做的工作。

广东省在喀什地区实施“双语”师资培训工程和“支教”、“双向挂职”工程，去年累计为喀什地区培训了3448名双语教师，选派优秀干部、学校管理人才、学科带头人、优秀教师等24人到对口县学校挂职、支教，对口县派出10名校长到广东挂职学习。通过实施“双语”师资培训工程，受授县“双语”教育普及率比上一年平均提高了13%，效果十分明显。

广东省还开展了粤喀“百校扶百校”结对帮扶活动，分期分批组织123所学校，采用“一帮一”形式帮扶，同时开展“民族少年手拉手”、“友谊小使者”等交流联谊活动。

去年，江西会同受援县阿克陶编制完成《阿克陶县教育系统双语教师强化培训五年规划方案（2011—2015年）》，计划5年分5期培训1600名双语教师。

江苏省则采取以请进来为主、送出去为辅的工作原则，开展约10项培训工作，今年计划在克州建立两个双语教育培训基地，利用自治区和克州的师资对双语教师进行3个月的脱产培训。

职业教育助地方经济腾飞

新型工业化需要大量技能型人才，职业教育对地方经济发展意义深远。为提升于田县职业教育的办学水平，天津市在于田县建设了“天津职业技术学校”，对于田县原职业技术学校进行易地重建，对专业进行了整合规划，分期分批培训骨干教师。同时在该县先拜巴扎镇建设了于田县“天津职业技术学校”分校，并购置了554万元的教学设备。

安徽省在皮山县启动了职业高中项目及劳动力培训基地建设工程，该项目经国家发改委审批，计划三年内投资1.85亿元，其中投资1.7亿元在皮山县新城区新建一所可容纳3500名学生、建设面积为5.5万平方米的职业高中，是安徽援疆项目中单个项目投资最大的一个项目，该项目正在建设之中，计划明年秋季开始招生。

皮山县职业高中落成，将实现皮山县职业高中集中办学，进一步提升教学质量、节约教育成本、加快皮山县学校标准化建设进程。